DÍAS DE CAMPAMENTO

Las jornadas del miércoles 25 y jueves 26 de octubre han sido intensas y diferentes para el alumnado.

El primer día desde la llegada con la distribución de habitaciones hasta la hora de acostarse, el alumnado disfrutó haciendo ejercicio físico a aire libre (tirolina, puente tibetano, tiro con arco, gymkana, juego libre y juegos nocturnos) y otras actividades de interiores como los talleres de manualidades  y cocina.

El segundo día de campamento se inició bien temprano con risas y jaleo. El desayuno aportó el combustible para las actividades programadas: rocódromo, montar a caballo, piragüismo y talleres de artesanía. Indudablemente la actividad estrella fue el piragüismo por la novedad.

Lo mejor de esta experiencia es la convivencia, el compartir espacio y tiempo más allá de las cuatro paredes del aula y de la jornada escolar.

Otro aspecto positivo de los campamentos es el fomento de la autonomía, la responsabilidad y la colaboración con las tareas de casa (poner y recoger mesas, organizar turnos de ducha, guardar y organizar las cosas personales,…).

 

 

CAMPAMENTO DE OTOÑO

Llegó el día del tan ansiado campamento que organizamos por la participación en el concurso de recetas.

Una parte del alumnado ha comentado que ya es la cuarta experiencia y cada año esperan con más ilusión que llegue esta oportunidad.

Este curso vamos a la Hacienda El Barriche con un amplio programa de actividades deportivas.

Gracias a Frau Gómez por su dedicación a la organización de estos campamentos, en los que tanto aprende el alumnado en cuanto a autonomía, responsabilidad, compañerismo y respeto al medioambiental.

 

PRIMERA TAREA DE PLÁSTICA

Este trimestre la primera tarea de plástica es diseñar y confeccionar los farolillos para  el día de Sankt Martin (Laterne).

Este curso en Quinto, el alumnado ha trabajado en equipo para tomar decisiones sobre el modelo de farolillo y el material necesario, tratando de reutilizar materiales al alcance de todos.

Ya están metidos de llenos en la elaboración de los mismos, ayudándose entre todos para buscar soluciones a dificultades que no habían previsto.

Numeración y cálculo mental

En el primer mes de clases hemos retomado las rutinas de las clases de matemáticas: cada mañana un ejercicio de numeración o cálculo mental para activar las mentes.

Esta semana hemos sido conscientes de los avances y por eso compartimos estas imágenes de nuestras pizarras, que reflejan las respuestas del alumnado en intervenciones orales.

 

Por otro lado, se han repasado los algoritmos básicos y la importancia de seguir los pasos en la resolución de problemas.

Enhorabuena y a seguir con ganas de avanzar.

 

Die Europäische Union

Actualmente nos estamos familiarizando en Sachkunde con los países miembros de la Unión Europea.

Comenzamos trabajando los símbolos de la UE.

Actualmente, cada equipo está recabando datos sobre determinados países. Internet es nuestra fuente de información.

El producto final será una presentación que les servirá de apoyo visual para exponer en alemán la información obtenida.

Este trabajo con exposición sustituirá la prueba escrita sobre este tema. 

 

Recordatorio sobre evaluación continua

 

RECORDATORIO  SOBRE EL SISTEMA DE EVALUACIÓN

 

  • La nota trimestral de cada área se calcula según los bloques y porcentajes que se comentaron en la reunión de inicio de curso.

 

  • Al alumnado se le ha explicado en clase para que cada uno pueda llevar la gestión de su calificación, tomando decisiones sobre en qué aspectos debe esforzarse más.

 

  • A continuación, se especifica más detalladamente cómo se realiza esta evaluación.

 

PRUEBAS, TRABAJOS

Y/O EXPOSICIONES

60%

= 6 p.

Ejemplos:

Media de 10 en este apartado sería una nota de 6.

Media de 5, sería una nota de 3.

 

PARTICIPACIÓN

EN EL AULA

15%

=1,5 p.

1,5 = Sí.

1 = Sí, pero debe hacer aportaciones más completas.

0,5 = No hace aportaciones correctas, pero lo intenta y requiere mucha ayuda.

0 = No se esfuerza por razonar sus respuestas./No participa.

 

EJERCICIOS, ACTIVIDADES Y TAREAS 15%

=1,5 p.

1,5 = Sí, hace la tarea y argumenta sus respuestas.

1 = Sí, pero puede hacer alguna mejora.

0,5 = No consigue argumentar sus respuestas, pero ha hecho la tarea.

0 = No hace la tarea.

 

CUADERNO 10%

=1 p.

Se tienen en cuenta distintos aspectos:

Presentación, contenido y organización.

 

Audios en Lengua

La tarea de la Unidad de Lengua de esta quincena ha consistido en leer varias veces un pequeño texto, grabar un audio mientras leíamos y cuando oíamos que estaba perfecto lo debíamos enviar por correo electrónico a Frau Rosales, desde el correo de nuestro padre o nuestra madre.

¡Cómo cada uno lo hemos mandado en un formato diferente…..!

El resultado es ÉSTE

Esperamos que les gusten.