DESARROLLANDO ESTRATEGIAS

La actividad dirigida por Herr Forero ayer en la clase de matedrez consistió en la búsqueda de un jaque desde el punto de partida, desarrollando estrategias diferentes a las que el alumnado está acostumbrado.

Se trataba de encontrar al jaque incluso con muchas piezas en el tablero, sin la necesidad de haber eliminado a la mayoría.

Entre todos han propuesto diferentes movimientos indicando el tipo de jaque mate del que se trata.

ENRÉDATE EN EL DEPORTE

Como en cursos anteriores, tercero, cuarto y quinto participan en el programa «Enrédate en el deporte» ofertada por la Delegación de Deporte del Ayuntamiento de Chiclana.

Una vez en el complejo deportivo fueron recibidos por los monitores Jesús, Álvaro, José, Sara, Juana y Abel.

Dividieron al alumnado en grupo para realizar los distintos deportes.

Bádminton

Pádel

Tenis

Voleibol

Musidrez

«Musidrez», así podríamos titular la clase del pasado viernes.
Al alumnado de quinto se le presentó la oportunidad de disfrutar de la unión de estas dos grandes disciplinas como posibilidad de desarrollar el pensamiento.

La concentración, el pensamiento y la emoción fueron tres grandes rasgos destacados en este día.

CUIDAMOS LA COSTA

El miércoles pasado participamos de nuevo en el proyecto Correlimos de la Consejería de Medio Ambiente, en el cual el alumnado, en colaboración de dos monitoras, inspeccionan la costa del poblado de Sancti Petri, con el propósito de observar nuestras costas desde una perspectiva diferente.
La salida se hizo a pie.
En primer lugar llegamos a la playa. Allí se les entregó un cuestionario con diferentes preguntas. Desde allí, nos dirigimos a inspeccionar la zona desde áreas distintas.
Zona mesolitoral. En esta primera zona explorada, disfrutaron muchísimo, encontrando diferentes seres, algunos desconocidos para muchos de ellos.

La exploración fue fructífera, el alumnado estaba tan inmerso en su misión que no se detuvo en ningún momento.

A continuación, el alumnado de desplazó pocos metros más arriba con el objetivo de medir la anchura de la arena mojada.

Una vez examinada detenidamente esta zona, los grupos se desplazaron a la zona supralitoral.

Toman nota de los diferentes apartados del cuestionario.
En este espacio de la playa destacan un tipo de flora y fauna diferente.

Al finalizar, nos dirigimos de nuevo a pie hacia el pinar para tomar el almuerzo y disponer de un ratito para juego libre.

Cambio climático

En la mañana del lunes el alumnado de quinto ha estado trabajando en el programa ‘Campaña escolar del cambio climático’.

Han tenido la oportunidad de trabajar con un gran equipo, realizando actividades lúdicas y de concienciacion sobre esta problemática que nos rodea.

Organizado por Chiclana Natural en colaboración con la FEMP (Federación española municipal y provincial)
Campaña del cambio climático.
Colaboradores: Pepe Álvarez, Manuel Gutiérrez y María José Gómez.

Un grupo simplificó la actividad en una presentación de power point, la cual podemos ver a continuación.

El resultado ha sido sastisfactorio, los chic@s han disfrutado mucho con las tareas que han elaborado.

El litoral andaluz

Ayer, hoy y mañana podemos ver el el gimnasio la exposición de carteles sobre el litoral andaluz.

Todos los grupos están pasando por este espacio para leer sobre distintos aspectos relacionado con nuestras costas: biodiversidad, espacios protegidos, problemas ambientales y acciones para la conservación.

El alumnado de Quinto ha tomado nota de algunos datos para poder elaborar un trabajo de un folio en el que deben dedicar un párrafo a los siguientes puntos:

  1. Un espacio protegido del litoral andaluz. Pincha aquí para elegir uno.
  2. Problemas ambientales a los que está el espacio elegido.
  3. Acciones de conservación (y reparación) que podemos llevar a cabo como individual.

El trabajo deberá estar puresentado en un folio, que puede ser de color, escrito a mano e ilustrado.

En el reverso, respetando los aspectos formales de la primera parte del trabajo, hay que indicar información sobre un tema de actualidad en nuestra región:

  1. ¿Qué es Emma?
  2. ¿Qué consecuencias negativas ha traído?
  3. ¿Qué hallazgo hemos hecho en nuestra provincia gracias a Emma?

BIENVENIDA A MARIAN

A partir de ahora, la responsable de este blog será Marian Pizarro, mi sustituta.

Estoy encantada de haberla conocido antes de marcharme. Me parece una gran profesional y mejor persona aún. Estoy convencida de que con su sonrisa y buen hacer conquistará al alumnado y toda la comunidad educativa.

¡Suerte, compañera, y a disfrutar de estos meses en el Serafina!

Para cualquier duda, sabes que puedes contar conmigo y con las estupendas compañeras de ciclo que tienes.

ORGULLOSA DEL ALUMNADO

Dedico esta entrada al alumnado que con tanto cariño me despidió el jueves 1 de marzo. Me marché del colegio con el corazón “partío”, como dice la canción de Alejandro Sanz. Fue una mañana muy intensa con tantas muestras de afecto que nunca podré olvidarlo ni dejar de dar las gracias por haber tenido la oportunidad de trabajar en este colegio.

¡Gracias, gracias, gracias!

Me encantaría exponer aquí vuestros mensajes, pero serían muchos y para mí todos tienen la misma importancia como para elegir solo algunos. ¡Cómo podéis llegar a conocerme tan bien! ¡Qué satisfecha me voy de ver que sois capaces de expresar vuestros sentimientos y valorar lo que hacemos por vosotros! Espero que a vuestros padres también les hagáis libritos de piropos de vez en cuando, porque son regalos que no cuestan nada y valen más que cualquier objeto material.

 

 

DESPEDIDA DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

En estos años de trabajo en el CEIP Serafina Andrades he apostado por una educación de calidad para el alumnado, involucrándome en los distintos proyectos y tratando de dar lo mejor de mí para el bien del alumnado y la comunidad educativa.

En estos momentos, ceso, temporalmente, en mi labor docente para desempeñar otra tarea educativa desde la Delegación de Educación. Me hubiera gustado finalizar el curso escolar, pero ambas tareas no son compatibles. No obstante, me consta que la dirección del centro se ha preocupado por garantizar la correcta atención del alumnado.

Aunque me marche del centro, sigo formando parte de él, es un simple hasta luego – un paréntesis, durante el cual seguiremos en contacto-.

No quisiera marcharme sin dar las gracias a:

  • La dirección, por su apoyo y comprensión.
  • El claustro, por todos los momentos compartidos.
  • El personal no docente, por su cercanía y buen hacer.
  • Las familias, por su colaboración y gran aprecio.
  • El alumnado, por su cariño y todo lo que ha enseñado en estos años.

Para lo que necesitéis, siempre estaré disponible.