Trabajo de Lengua en equipo

La semana pasada, el alumnado hizo un trabajo de lengua en equipo. La tarea consistía en diseñar un cartel sobre las mariposas y presentarlo en clase.

Debían elegir un portavoz para cada grupo, repartir las tareas entre los miembros del equipo: escribir los textos, buscar fotografías, hacer dibujos, buscar poemas…

Los carteles han quedado expuestos en el pasillo de la planta alta.

Para la valoración de los carteles se ha respondido a  estas preguntas:

  • ¿Quién ha tenido más iniciativa?
  • ¿Quién ha sabido animar al equipo?
  • ¿Habéis distribuido bien el trabajo?
  • ¿Habéis sido responsables con lo que debíais hacer?
  • ¿Cómo habéis funcionado como equipo?

 

Audios en Lengua

La tarea de la Unidad de Lengua de esta quincena ha consistido en leer varias veces un pequeño texto, grabar un audio mientras leíamos y cuando oíamos que estaba perfecto lo debíamos enviar por correo electrónico a Frau Rosales, desde el correo de nuestro padre o nuestra madre.

¡Cómo cada uno lo hemos mandado en un formato diferente…..!

El resultado es ÉSTE

Esperamos que les gusten.

Ojos claros, serenos

Leed en grupo el siguiente poema y haced el análisis métrico.

Ojos claros, serenos,
si de un dulce mirar sois alabados,
¿por qué, si me miráis, miráis airados?
Si cuanto más piadosos,
más bellos parecéis a aquel que os mira,
no me miréis con ira,
porque no parezcáis menos hermosos.
¡Ay tormentos rabiosos!
Ojos claros, serenos,
ya que así me miráis, miradme al menos.

Análisis métrico

Ayer la clase realizó distintas actividades con Frau Rosales.

Por un lado se adentraron en el mundo de la métrica. Aprendieron a contar las sílabas de los versos, distinguir entre arte mayor y arte menor y anotar la rima de un poema.

Después de estos primeros pasos iremos profundizando en el análisis métrico. ¡Seguro que sale igual de bien que la actividad de hoy!

La lírica

Para acceder a la actividad sobre la rima debes para crear primero un perfil en EDpuzzle. Abajo detallo los pasos que debes seguir.

Es un proceso muy sencillo y no necesitas tener correo electrónico.

  1. Haz clic en “I`m a new student”.
  2. Introduce los datos datos solicitados: nombre, apellido(s), nombre de usuario y contraseña. Asegúrate de que anotas tus datos para poder acceder siempre que lo desees.
  3. Haz clic en “Join class”. 
  4. Introduce el código que te di en clase.
  5. Confirma pinchando en “Join”.
  6. ¡Enhorabuena! ¡Ya tienes acceso a la primera actividad! Si pinchas en el botón azul podrás comenzar.

¡IMPORTANTE! La próxima vez que accedas a EDpuzzle no lo haces como nuevo alumno, sino como usuario ya registrado. Para ello debes seguir tres pasos:

  1. Haz clic en el botón que se encuentra en la esquina superior derecha.
  2. Pincha en “student”.
  3. Introduce únicamente tu nombre de usuario y la contraseña.

¡Listo!

Justin ofrece una desgutación

Hoy Justin trajo la receta que elaboró en familia para el concurso de recetas.

Presentación muy original

Sin duda se trata de una propuesta saludable, que cumple con los requisitos de este curso:

En la preparación de cada receta, al menos dos ingredientes, deben elegirse de entre los incluidos en el suministro a los centros: mandarina, naranja, manzana, pera, fresa, ciruela, melón, sandía, caqui, zanahoria, tomate, tomate cherry, pimiento, pepino y ajo.

¡Enhorabuena por esta aportación y gracias a la familia por compartir su plato!

Mi receta sorpresa con frutas y hortalizas

Un año más participamos en el concurso de recetas. Este curso el tema es “Mis recetas sorpresa con frutas y hortalizas”.
De nuevo utilizaremos una rúbrica para realizar una evaluación conjunta de cada receta, teniendo en cuenta los siguientes aspectos:

  1. TÍTULO: original, sorprendente, diferente, llamativo,…
  2. PRESENTACIÓN: buena letra, limpieza, expresión  y ortografía, márgenes, listado de ingredientes,…
  3. IMÁGENES: propias, impresas o en formato digital, del proceso o resultado final.
  4. ORIGINALIDAD: una receta innovadora, con un toque diferente, fuera de lo común, y con degustación.

La escala sería la siguiente:

RUBRICA PARA LA VALORACIÓN DE LAS RECETAS
4 3 2 1
TÍTULO Muy original Original Poco original Nada original
PRESENTACIÓN Buena letra, limpio, respetando márgenes y expresión adecuada. Cumple 3 de los puntos anteriores. Cumple 2 de los puntos anteriores. Cumple sólo 1 punto de los anteriores.
IMÁGENES Imágenes propias en las que aparece el autor, el proceso y plato final. Imágenes propias en las que aparece el autor y  el plato final. Imágenes propias en las que sólo aparece el plato. Imágenes de origen desconocido.
ORIGINALIDAD Receta innovadora, con ingredientes saludables, productos andaluces y degustación. Cumple tres puntos de los anteriores. Cumple dos puntos de los anteriores. Cumple solo 1 punto de los anteriores.

Subgéneros narrativos

A lo largo del curso hemos visto textos muy diferentes y, si nos paramos a pensar, podemos afirmar que ya son muchos.

  • Textos literarios:
    • Género narración: cuentos, leyendas, novelas…
    • Género lírico: canciones, poemas en general…
    • Género dramático: comedia, tragedia…
  • Textos no literarios:
    • Textos expositivos, por ejemplo, cualquier texto del libro de Naturales.
    • Textos periodísticos, por ejemplo, las noticias.

Sin embargo, hemos estado profundizando en el género narrativo y aprovecho para compartir aquí el mapa mental que hicimos juntos en clase.

mapa mental

Si pinchas en la imagen se abrirá una ventana nueva. Haz clic en el icono de “PLAY” para ir viendo el contenido gradualmente.