El litoral andaluz

Ayer, hoy y mañana podemos ver el el gimnasio la exposición de carteles sobre el litoral andaluz.

Todos los grupos están pasando por este espacio para leer sobre distintos aspectos relacionado con nuestras costas: biodiversidad, espacios protegidos, problemas ambientales y acciones para la conservación.

El alumnado de Quinto ha tomado nota de algunos datos para poder elaborar un trabajo de un folio en el que deben dedicar un párrafo a los siguientes puntos:

  1. Un espacio protegido del litoral andaluz. Pincha aquí para elegir uno.
  2. Problemas ambientales a los que está el espacio elegido.
  3. Acciones de conservación (y reparación) que podemos llevar a cabo como individual.

El trabajo deberá estar puresentado en un folio, que puede ser de color, escrito a mano e ilustrado.

En el reverso, respetando los aspectos formales de la primera parte del trabajo, hay que indicar información sobre un tema de actualidad en nuestra región:

  1. ¿Qué es Emma?
  2. ¿Qué consecuencias negativas ha traído?
  3. ¿Qué hallazgo hemos hecho en nuestra provincia gracias a Emma?

Augen auf!

En Naturales comenzamos el trimestre trabajando el tema de la función de relación. Relacionado con él hemos realizado en Naturkunde distintas actividades en torno a la agudeza visual y la percepción del espacio.

La semana pasado hicimos la actividad “Beim Augenarzt” (en el oculista).

En ella cada uno anotó en una hoja de registro la distancia a la que discriminaba las letras de determinadas letras expuestas en un cartel.

Esos datos los transformaron en una valoración cualitativa que compartieron en gran grupo.

Esta semana jugamos a “Der einäugige Pirat” (el pirata tuerto).

Mirando con un solo ojo debían dar indicaciones desde cierta distancia a un compañero para introducir un objeto pequeño en un recipiente. Nach oben/unten, nach links/rechts, nach vorne/hinten.

De nuevo valoramos al final la calidad en la percepción visual usando las expresiones “ziemlich gut”, “nicht so gut” y “überhaupt nicht gut”.

¿Se le dará al grupo igual de bien expresar la información que reciben de otros órganos de los sentidos? Continuará…

Triple celebración

Hoy celebramos la esperada “Triple Celebración” en la que no tenemos un motivo sino tres para reunirnos: El Día de los Derechos del Niño, el Día contra la Violencia de Género y el Día de Santa Cecilia. Además, este curso coincidió con el Día del Maestro.

Como todos los cursos nos encontramos en el gimnasio el alumnado y profesorado de Educación Infantil y Primaria. Allí procedimos a la lectura de derecho del niño y actuaciones musicales.

Daniela P. tocó “La Bella y la Bestia” con la flauta.

Mireia cantó “Deshazte de mí” de Malú.

Andrea y Sole leyeron en alemán e inglés el derecho a la igualdad.

Pablo C. cantó “Uno por uno” de Manuel Carrasco.

Daniela F. y Ainara cantaron “Yo contigo, tú conmigo”.

David M. leyó el derecho a la protección.

Pablo A., Antonio y Mario interpretaron “Tu enemigo”.

Daniela F. representó al alumnado ayudante en la lectura del derecho a la niñez.

Aje-tres

Hoy la sesión de Matedrez se dedicó a Aje-tres.

La actividad consistió en pensar tres posibles movimientos antes de mover.

Quico se pasó por las mesas preguntando los movimientos que había pensado cada uno.

También pedía que se justificara la elección.

La clase ha estado muy concentrada y realizó los movimientos con mucha calma.

Sole comienza el tema nuevo

Hoy hemos comenzado un nuevo tema de Sociales. En esta ocasión se encargó e las clases la señorita Sole, la maestra en prácticas que nos acompaña desde finales de octubre hasta febrero.

Hizo una lectura del primer apartado en gran grupo, haciendo preguntas para hacer las aclaraciones necesarias.
Después, guió al alumnado en la elaboración del mapa conceptual.
Finalmente, pasó a la parte práctica que había preparado previamente.

Concepto de municipio, provincia, comunidad autónoma y país:

Comunidades (y ciudades) autónomas con sus provincias.

Gracias, Sole, por preparar las actividades con tanto esmero y por estas dos sesiones tan amenas.*

Die Europäische Union

Actualmente nos estamos familiarizando en Sachkunde con los países miembros de la Unión Europea.

Comenzamos trabajando los símbolos de la UE.

Actualmente, cada equipo está recabando datos sobre determinados países. Internet es nuestra fuente de información.

El producto final será una presentación que les servirá de apoyo visual para exponer en alemán la información obtenida.

Este trabajo con exposición sustituirá la prueba escrita sobre este tema.