Musidrez

«Musidrez», así podríamos titular la clase del pasado viernes.
Al alumnado de quinto se le presentó la oportunidad de disfrutar de la unión de estas dos grandes disciplinas como posibilidad de desarrollar el pensamiento.

La concentración, el pensamiento y la emoción fueron tres grandes rasgos destacados en este día.

Trabajo de Lengua en equipo

La semana pasada, el alumnado hizo un trabajo de lengua en equipo. La tarea consistía en diseñar un cartel sobre las mariposas y presentarlo en clase.

Debían elegir un portavoz para cada grupo, repartir las tareas entre los miembros del equipo: escribir los textos, buscar fotografías, hacer dibujos, buscar poemas…

Los carteles han quedado expuestos en el pasillo de la planta alta.

Para la valoración de los carteles se ha respondido a  estas preguntas:

  • ¿Quién ha tenido más iniciativa?
  • ¿Quién ha sabido animar al equipo?
  • ¿Habéis distribuido bien el trabajo?
  • ¿Habéis sido responsables con lo que debíais hacer?
  • ¿Cómo habéis funcionado como equipo?

 

Recordatorio sobre evaluación continua

 

RECORDATORIO  SOBRE EL SISTEMA DE EVALUACIÓN

 

  • La nota trimestral de cada área se calcula según los bloques y porcentajes que se comentaron en la reunión de inicio de curso.

 

  • Al alumnado se le ha explicado en clase para que cada uno pueda llevar la gestión de su calificación, tomando decisiones sobre en qué aspectos debe esforzarse más.

 

  • A continuación, se especifica más detalladamente cómo se realiza esta evaluación.

 

PRUEBAS, TRABAJOS

Y/O EXPOSICIONES

60%

= 6 p.

Ejemplos:

Media de 10 en este apartado sería una nota de 6.

Media de 5, sería una nota de 3.

 

PARTICIPACIÓN

EN EL AULA

15%

=1,5 p.

1,5 = Sí.

1 = Sí, pero debe hacer aportaciones más completas.

0,5 = No hace aportaciones correctas, pero lo intenta y requiere mucha ayuda.

0 = No se esfuerza por razonar sus respuestas./No participa.

 

EJERCICIOS, ACTIVIDADES Y TAREAS 15%

=1,5 p.

1,5 = Sí, hace la tarea y argumenta sus respuestas.

1 = Sí, pero puede hacer alguna mejora.

0,5 = No consigue argumentar sus respuestas, pero ha hecho la tarea.

0 = No hace la tarea.

 

CUADERNO 10%

=1 p.

Se tienen en cuenta distintos aspectos:

Presentación, contenido y organización.

 

Audios en Lengua

La tarea de la Unidad de Lengua de esta quincena ha consistido en leer varias veces un pequeño texto, grabar un audio mientras leíamos y cuando oíamos que estaba perfecto lo debíamos enviar por correo electrónico a Frau Rosales, desde el correo de nuestro padre o nuestra madre.

¡Cómo cada uno lo hemos mandado en un formato diferente…..!

El resultado es ÉSTE

Esperamos que les gusten.

Taller “Enséñame África”

Hemos recibido la visita de Djibi y sus percusionistas de Senegal, dentro del Taller “Enséñame África” organizado por el Ayuntamiento en torno al Día de la Paz.

“Binta y la gran idea”, fue la puerta de entrada al taller. Julio nos habló de África, de música, de emociones, cultura, respeto, ecología y consumo sostenible…

África (5)

Un grupo de percusionistas senegaleses nos han asomado a África y su cultura.
Bandera de Senegal: Verde-Amarilla-Roja con estrella de cinco puntos, símbolo de su apertura a los cinco continentes.

África (4)

Djibi y sus percusionistas, de la tribu Grioth nos transmitió la pasión por la Música y el Baile en su país. El habla la lengua Wolof, pero también francés, italiano, árabe, inglés y por supuesto, castellano.
Sus instrumentos El Djembé y el dundú.

África (3)

Hubo un momento de preguntas con mensajes como estos:

“Consume sólo lo justo, nada más”
La Música es un lenguaje universal.
Las Emociones son universales.
La Música y las Emociones van de la mano.
Los prejuicios no dejan conocer a las personas.

Muchas gracias por vuestra visita.